Publicaciones emergentes del proyecto

Subjetividades del Profesorado de Artes y su Rol como Agentes/as de Cambio

Resumen:

El artículo muestra los resultados del estudio “Identidades profesionales de lo/as artistas-docentes en la Región de Los Lagos. Transformaciones de lo social en compromiso cultural”, que buscó conocer las identidades del profesorado de artes visuales de la Región de Los Lagos en Chile” y comprender cómo dichas subjetividades contribuyen hacia el desarrollo social y cultural de la región. Se utilizó una metodología mixta; con la aplicación de una encuesta y cuatro grupos focales. Como principales resultados de la fase cualitativa, encontramos que la conformación de identidades de los/as artistas-docentes y su aporte social y cultural surge a partir de tres categorías: i) Creación Artística Personal Situada; su hacer  es una práctica situada que conlleva decisiones políticas del cómo repensar el mundo en un contexto dado, por lo que es ontológico-episte-metodológico. ii) Lo Artístico; que transformará y mediará en el espacio social y iii) Agentes de cambio; donde saca del aula la acción transformadora, promoviendo la acción participativa más allá de lo formal. Estas prácticas onto-episte-metodológicas de los/as artistas-docentes no son de naturaleza discursiva, son acciones que van directamente a disrumpir el espacio artístico-social previamente establecido. Las subjetividades del/la artista docente es la posibilidad misma de transformación social del territorio, generando nuevos sentidos, como una forma colaborativa de promover cambios a través de las artes.

Palablas clave: Identidad – Artista – Docente– Comunidad – Cambio social

Link de descarga: https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_2_009/12906

Cómo citar este artículo: García-.Huidobro, R. y Schenffeldt, N. (2020). Subjetividades del Profesorado de Artes y su Rol como Agentes/as de Cambio. Revista internacional para la justicia social, 9(2), 173-195. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.2.009