Prácticas de mediación en artistas y artistas-docentes. Artes relacionales como formas de enseñanza
Resumen: El artículo entrega parte de los resultados de un estudio que buscó comprender cómo artistas visuales y artistas-docentes chilenos/as vinculan la práctica artística con la pedagógica y cómo estos cruces generan propuestas en la producción artística y la educación artística en Chile. Se desarrolló el método de Taller Artístico de Discusión con grupos de artistas y artistas-docentes, los que fueron codificados con el software Atlas.ti para ser analizados. En los resultados se muestra cómo artistas realizan tipos de prácticas artísticas donde promueven elementos relacionales, no solo en la producción, si no que también en la experiencia de creación con otros/as. Además se aprecia que artistas-docentes desarrollan prácticas artísticas que son mediadoras en los contextos escolares y que promueven la transformación.
Palabras claves: artes, educación artística, mediación, pedagogía
Cómo citar este artículo: García-Huidobro, R. y Hoecker, G. (2022) Prácticas de mediación de artistas y artistas-docentes en Chile. Artes relacionales como formas de enseñanza. Perspectiva Educacional. 61(1), 78-99. Scielo. Doi: 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1213
Link de descarga: http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/1213/394